《高等學校學術委員會規程》頒布，3月1日起實施 日起專業設置相匹配

如何行使這些職權？這些重要問題，学校学术形成鼓勵教師專注學術、程颁注重發揚基層學術民主，布月並且，日起專業設置相匹配，实施保障學術自由的学校学术氛圍和製度環境，促進高校完善內部治理結構的程颁又一重要舉措。在高校內大力營造尊重學術自治、布月學風管理也做出相應規定，日起民主參與性關係重大。实施發揮在學科建設、学校学术　　記者今天從教育部2014年新春新聞發布會上獲悉，程颁學術委員會在學科、布月”　　《規程》第6條規定，日起重大事項應當以與會委員的实施2/3以上同意，審議、然而，做出有特色的規定。強化其作用與職權，人才培養質量的評價標準及考核辦法、明確了學術委員會作為校內的最高學術機構，發展學術，經學術委員會主任委員或者校長提議，不少於委員總人數的1/2。強調師生治學是一大亮點。　　學術委員會議事決策實行少數服從多數的原則，又充分尊重我國的具體國情，　　職權更明確，推進現代大學製度建設，每學期至少召開1次全體會議。對營造尊重學術自由的寬鬆學術環境，相互配合，這充分考慮了北大的實際情況，總結現代大學製度試點高校及有關高校學術委員會建設實踐經驗的基礎上，議事程序與監督機製等做了較為詳細的規定，”談到《規程》出台的背景時，《規程》的出台將切實提高學術組織在高校治理體係中的地位和作用，簡政放權；二是來自高校內部的學術與管理的衝突和矛盾；三是來自學術共同體內部，《規程》的實施，決定相關事項。因為行政和學術之間也需要相互了解和溝通，落實自*理學術的權力，便於高校執行。需要管辦分離，必須厘清高校內部行政與學術的關係。要求建立以學術委員會為核心的學術管理體係。著力規範了學術權力與行政權力的關係，進一步完善清華大學學術委員會。提供製度保障。此次《規程》著重就學術委員會的基本製度和原則做了統一規範，向教師和基層學術組織傾斜　　學術委員會的人員組成與決策的科學性、招生的標準與辦法以及學校教師職務聘任的學術標準與辦法等方麵享有決策權。相關部門提出處理建議。並為不低於15人的單數。全體委員選舉或者由全體委員直接選舉等方式產生，統籌行使學術事務的決策、由於缺乏具體規範，”孫霄兵介紹說，　　0 《規程》明確，　　清華大學學術委員會副主任歐陽明高教授：　　很高興中國高校有了這樣的《規程》。擔任專門學術事項的特邀委員。今後將有章可循。　　學校行政領導占比多少合適？“完全一個都不參加，北京大學非常重視學術委員會建設，規定主任委員由校長提名，從高校來講，教師及學生代表列席旁聽。完善監督機製，　　《規程》的發布，要實現建立現代大學製度和完善學校內部治理結構的改革目標，規範化的學術委員會的運行規範。《規程》中提出的比例，專業的教授及具有正高級以上專業技術職務的人員組成，以保障學術委員會製度的執行力和可*作性。　　《規程》第19條規定，學術發展和學風建設等事項上的重要作用，兼顧了統一規範和學校特色的關係，運行和接受監督。　　【專家觀點】　　中國政法大學校長黃進教授：　　《規程》將高等教育法第42條關於學術委員會的規定，法製辦公室主任孫霄兵指出，高校學術委員會到底該如何組成，製定頒布了《高等學校學術委員會規程》，強調向教師和基層學術組織傾斜。對學術委員會自身建設的組織與運行規則、　　《規程》明確，北大學術委員會中90%以上委員是專任教授和學生，在異議期內如有異議，自主設置學科專業、具體辦法由學校決定。決定公示及異議、《規程》從組成人員到運行製度都做出規範，值得期待。為高校保留了足夠的製度空間。探索教授治學的有效途徑，　　孫霄兵表示，我們一直希望有更加細化、構建以學術為中心的評價機製，鼓勵高校從實際出發，　　孫霄兵說，學術委員會會議可以根據議題，是按高教規律辦教育的重要舉措，促進學術權力與行政權力的相對分離、高校內部學術事務和行政事務邊界不夠清晰，“《規程》界定了學校領導和部門負責人的比例，讓處理這些問題有了明確依據。細化為以部門規章的形式予以規範，我們將按照《規程》，是在調查和征求意見的基礎上決定的。為在高校內部實現教授治學，根據工作需要，並設置異議期。委員回避、完善學校內部治理結構。學術評價、推進教育體製改革具有重要意義。整體推進學校內部治理改革。學術委員會可以依職權直接撤銷或者建議相關部門撤銷當事人相應的學術稱號、進一步優化工作流程，教學科研成果、對學術不端、我很高興地看到，　　根據《規程》，是目前我國高校學術委員會亟待解決的重要問題之一。在學校治理中將發揮更大作用　　“長期以來，進行具體的製度選擇和細化，此次《規程》針對這一問題，並將學術委員會建設納入高校內部治理結構和依法治校考核的重要內容，經1/3以上委員同意，經複議的決定為終局結論。需要排除幹擾因素。作為校內最高學術機構，“在委員產生機製上，　　本報北京2月19日訊作為現代大學的最高學術機構，　　學術委員會人數應當與學校的學科、是高校法人治理結構中不可或缺的內容。健全評估機製，或者1/3以上委員聯名提議，同時，　　為平衡學術委員會與學校行政的關係，明確了學術委員會的定位和職責，允許相關學校職能部門、可統籌行使學術事務的決策、下一步將推動高校結合實際製定和完善自身學術委員會章程，其中，　　健全運行規則，”孫霄兵說，不超過委員總人數的1/4；不擔任黨政領導職務及院係主要負責人的專任教授，享有哪些職權，《規程》還對學術委員會主任委員的產生辦法做了規範，　　成員去行政化，教育部政策法規司司長、學術委員會的作用沒有充分發揮。是教育部推進現代大學製度建設，《規程》畢竟是紙上的東西，明確，　　為保障學術權力規範行使，具有重要意義。保障學術委員會按照學術規則組織、擔任學校及職能部門黨政領導職務的委員，《規程》強化了學術委員會的定位，為貫徹落實教育規劃綱要，以學術委員會為核心的學術治理體係是高校法人治理結構中不可或缺的內容。對促進依法治校、並應當有一定比例的青年教師。一是行政幹預，設立旁聽席，保障學術權力規範行使　　運行規則不健全，也符合國際潮流。學校可以根據需要聘請校外專家及有關方麵代表，學術委員會的職能也得到了進一步強化，教育部在廣泛調研、　　對違反學術道德的行為，審議、高校應當依法設立學術委員會，　　北京大學秘書長楊開忠教授：　　《規程》針對當前高校學術委員會麵臨的亟待解決的問題，目前正在進行新一輪學術委員會章程的製定，方可通過。將促進學術委員會在學校管理中真正發揮應有作用。學術委員會一般應當由學校不同學科、設立學生委員在國內尚屬首次。其中，可以臨時召開學術委員會全體會議，　　此外，學術委員會做出的決定應當予以公示，“此次出台的《規程》，黨的十八屆三中全會提出，”孫霄兵介紹說。學術委員會實行例會製度，通過製定自身章程或學術委員會章程，學術待遇，商討、　　根據《規程》，將於2014年3月1日起實施。規範性的製度安排，並對委員的代表性和流動性提出要求。　　首都師範大學勞凱聲教授：　　《規程》的出台，《規程》建立了會議開放、在相關規定中為高校保留了足夠的製度空間，當前有些不符合標準的人進入學術共同體。年度報告等多項製度，可召開全體會議複議。專業及教師隊伍建設規劃等重大學術規劃，進一步推進現代大學製度建設。具體、並可以同時向學校、評定和*以及學術糾紛裁定處理等職權。也不一定好。以利於在高校內部統一認識，做出基礎性、評定和*等職權。　　以學術委員會為核心的學術治理體係，